Thông qua kế hoạch thực hiện đồ án Thương mại điện tử áp dụng cho K62 ngành Thương mại điện tử

Hình thức dạy học theo đồ án/đồ án được áp dụng đối với ngành đào tạo thương mại điện tử nói riêng và các ngành thuộc trường Đại học Vinh nói chung bắt đầu từ khóa 62. Triển khai theo hình thức dạy học đồ án mang lại sự chủ động cho sinh viên. Đồ án chỉ là phương tiện để truyền tải những kiến thức và kỹ năng quan trọng mà sinh viên cần phải học. Nói cách khác, giảng viên đóng vai trò như một người hướng dẫn để định hướng và điều chỉnh sinh viên. sinh viên trở thành những nhà nghiên cứu năng động và học tập từ chính quá trình làm đồ án. Vai trò này cũng tương tự trong những lớp học trực tuyến. Qua hình thức học tập theo đồ án, sinh viên có cơ hội tư duy độc lập và sáng tạo, sinh viên sẽ được cùng hợp tác làm việc, đạt đến một sự thống nhất, học cách truyền tải ý tưởng cá nhân hiệu quả. Đồng thời, học tập qua đồ án giúp sinh viên phát triển các kỹ năng để tồn tại, thích ứng và phát triển toàn diện trong một xã hội hiện đại với nền kinh tế tri thức và ứng dụng công nghệ cao. Nhờ đó, sinh viên có thể giải quyết mọi nhiệm vụ học tập trong tương lai một cách dễ dàng.  

2. Kế hoạch thực hiện đồ án Thương mại điện tử áp dụng cho K62 ngành Thương mại điện tử

Học phần Thương mại điện tử thuộc khối kiến thức chuyên ngành của ngành Thương mại điện tử, được giảng dạy vào học kỳ 5. Học phần giới thiệu các kiến thức cơ bản và chuyên sâu về thương mại điện tử, các mô hình thương mại điện tử, sự khác nhau giữa thương mại điện tử và thương mại truyền thống, những lợi ích và rủi ro khi thực hiện thương mại điện tử, tìm hiểu các chiến lược xây đồng thương mại điện tử cho các mô hình tổ chức, doanh nghiệp khác nhau. Các kỹ thuật ứng dụng công nghệ thông tin trong thương mại điện tử như thiết kế website, xây đồng hệ thống thanh toán. Quy định, pháp luật trong giao dịch điện tử và vấn đề an ninh trong giao dịch thương mại điện tử.

Tổng thời lượng của học phần 75 tiết (5TC), trong đó có 45 tiết lí thuyết và 30 tiết đồ án học phần, số tiết theo cụ thể như sau:

Tín chỉ 1: Chương 1 - 2

Tín chỉ 2: Chương 3 - 4

Tín chỉ 3: Chương 5 - 6 

Tín chỉ 4: Hướng dẫn đồ án

Tín chỉ 5: Hướng dẫn đồ án

* Kế hoạch thực hiện đồ án Thương mại điện tử áp dụng cho K62 ngành Thương mại điện tử:

          Lớp học phần: Thương mại điện tử(222.2)_LT_01;

          Sĩ số: 31 sinh viên chia thành 4 nhóm;

- Nội dung đồ án: Mỗi nhóm lựa chọn 1 ý tưởng trong kinh doanh thương mại điện tử, lập kế hoạch kinh doanh dựa trên các nội dung sau:

1. Nghiên cứu hành vi khách hàng trực tuyến đối với sản phẩm/ dịch vụ kinh doanh;

2. Lựa chọn cách thức tiếp cận khách hàng trên Internet;

3. Lựa chọn mô hình kinh doanh thương mại điện tử: B2B hoặc B2C;

4. Lập bảng kế hoạch tài chính;

5. Đánh giá tính khả thi của đồ án triển khai trên thực tế.

- Yêu cầu sản phẩm:

          + 01 Bản báo cáo kế hoạch kinh doanh bằng file word;

          + 01 Video giới thiệu về đồ án kinh doanh (thời lượng: 5 phút);

          + 01 Bản slide trình bày tại buổi bảo vệ đồ án.

- Quy trình thực hiện đồ án:

+ Tuần 10: Giảng viên hướng dẫn các nhóm sinh viên làm đồ án bắt đầu từ tuần thứ 10. Lớp học phần được chia thành 4 nhóm, giảng viên hướng dẫn sinh viên làm đồ án trên cơ sở các nội dung:

• Mô tả đồ án môn học;
• Cách thức trình bày và bố cục.

+ Tuần 11: Thông qua ý tưởng kinh doanh của các nhóm

+ Tuần 12: Thông qua nội dung 1 và 2 của đồ án:

• Nghiên cứu thị trường trên Internet;
• Lựa chọn cách thức tiếp cận khách hàng trên Internet.

+ Tuần 13: Thông qua nội dung 3 và 4 của đồ án:

• Lựa chọn mô hình kinh doanh thương mại điện tử (B2B; B2C);
• Lập bảng kế hoạch tài chính.

+ Tuần 14: Thông qua toàn bộ nội dung sơ lược của đồ án.

+ Tuần 15: Tổng kết môn học và hướng dẫn hoàn thành đồ án.

3. Một số giải pháp, kiến nghị

          Thứ nhất, giảng viên cần bám sát các nhóm và từng cá nhân sinh viên trong quá trình triển khai hướng dẫn và thực hiện các đồ án; Cần xây đồng những tiêu chí cụ thể đồa trên bản chất, yêu cầu từng sản phẩm gắn liền với các nội dung của đồ án.

          Thứ hai, khoa cũng cần có những hỗ trợ trong việc chia sẻ các kinh nghiệm, hỗ trợ trong quá trình đánh giá đồ án học phần;

          Thứ ba, có giải pháp tìm kiếm các nguồn kinh phí hỗ trợ cho quá trình thực hiện đồ án như hỗ trợ từ nhà trường, từ doanh nghiệp… để quá trình thực hiện đồ án được thực hiện một cách khoa học và hiệu quả.